Forschungsgebiet im Überblick

Religionspädagogische und interdisziplinäre Forschungsprojekte zu Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) prägen den beruflichen Werdegang von PD Dr. Lena Tacke: Die Auseinandersetzung mit BNE, wie sie von den Vereinten Nationen mit der „Agenda 2030“ (UN 2015) angestrebt wird, bietet Räume der interdisziplinären Reflexion, etwa im Feld der Theologie, (Religions-)Pädagogik, Sozialethik und Anthropologie. Sie verschränkt Diskurse um sozial-ökologische Transformation, Gerechtigkeit und Partizipation. Angezielt ist dabei die Initiation von Transformationsprozessen im Bildungskontext.

Religiöse BNE nimmt die Herausforderungen von Klimakrise und nachhaltiger Entwicklung als Kontext einer religiösen Selbst- und Weltdeutung ernst. Dafür sind insbesondere Selbst- und Wirklichkeitskonstruktionen von Lehrkräften ausschlaggebend, weil diese handlungsleitend sein können. Tackes Forschungsinteresse richtet sich auf die Rekonstruktion von Zukunftsbildern und -perspektiven im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung, um Bildungsprozesse sowohl praxisbezogen als auch bildungstheoretisch neu zu denken.

Ausgewählte Publikationen

• Tacke, L.; Henke, V.; Spanu, S. & Zimmermann, J.-S. (2024). Partizipation als Gelingensbedingung emanzipatorischer (religiöser) Bildung für nachhaltige Entwicklung. Eine Rekonstruktion von impliziten Wissensbeständen angehender Lehrkräfte. Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 23/1, S. 150­–167. https://doi.org/10.23770/tw0333
• Tacke, L. (2023). Ungleichheiten als Thema religiöser Bildung für nachhaltige Entwicklung. Perspektiven auf das SDG 10 im Horizont des Subjektbegriffs religiöser Bildungsprozesse. Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education (online first: 21.12.2023). https://doi.org/10.20377/rpb-275
• Putkonen, N. & Tacke, L. (2023). Allah, God, YHWH, Gott* – Language-aware perspectives on references to God in religious and worldview education. A comparative study of Finnish and German school textbooks. Journal of Empirical Theology 36, pp. 325–345 (published online: 24.01.2024). https://doi.org/10.1163/15709256-20231155

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